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Simulacro Completo — Día 2 #1 · Oficial

Simulacro ICFES Saber 11 de Vocabulario en contexto y colocaciones y Comprensión de lectura

Día 2 del examen real: Matemáticas e Inglés. Misma cantidad de preguntas y tiempo que el ICFES.

104 preguntas · Sin límite · 1 estudiante lo ha presentado

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01Contenido

Este examen tiene 104 preguntas: Fácil 53 · Media 50 · Difícil 1, repartidas en Ciencias Naturales e Inglés.


Fácil 53Media 50Difícil 1

Ciencias Naturales

57
Cinética y equilibrio químico6
Interpretación de datos y gráficas científicas6
Diseño experimental, método científico y magnitudes de medida5
Biología celular: estructura, transporte, metabolismo y fotosíntesis4
Genética: biomoléculas, herencia y síntesis de proteínas4
Clasificación de la materia y mezclas3
Otros3
Anatomía y fisiología animal: sistemas y homeostasis2
Ecosistemas: ciclos biogeoquímicos y relaciones tróficas2
Energía mecánica y transformación de la energía2
Estados y cambios de la materia: fases y leyes de los gases2
Estructura atómica y propiedades periódicas2
Evaluación de hipótesis y procedimientos científicos2
Impacto ambiental, cambio climático y energía2
Nutrición y salud2
Cinemática: movimiento y trayectorias1
Electrostática y campos eléctricos1
Enfermedades infecciosas: transmisión y resistencia a antibióticos1
Enlace químico y estructura molecular (orgánica e inorgánica)1
Fisiología vegetal y transporte de nutrientes1
Geociencias: ciclos terrestres y dinámica atmosférica1
Hidrostática y flotación1
Ley de gravitación universal1
Leyes de Newton y fuerzas1
Ácidos y bases1

Inglés

47
Vocabulario en contexto y colocaciones19
Comprensión de lectura: información específica10
Comprensión de lectura: idea principal y propósito del texto6
Diálogos situacionales y conversación4
Adverbios2
Lenguaje funcional y expresiones sociales2
Concordancia sujeto-verbo1
Historia política de Colombia1
Preposiciones1
Pronombres1
02Preguntas de este examen

Así es el contenido real de este simulacro. Las demás preguntas las respondes con tu cuenta gratis.

Image of a partial periodic table showing periods 1-7 and groups IA, IIA, IIIB to IIB, and IIIA to VIIIA. The elements C, S, Cl, and I are highlighted in their respective positions. An arrow above the table pointing left is labeled 'Aumenta Radio atómi...

De acuerdo con la anterior información, ¿cuál es el orden correcto de longitud de los enlaces C-Cl, C-S y C-I?

A

C-I > C-S > C-Cl.

B

C-S > C-Cl > C-I.

C

C-Cl > C-S > C-I.

D

C-Cl > C-I > C-S.

Las hormigas de una determinada especie y los árboles de una especie de acacia tienen una relación de mutuo beneficio, ya que las acacias les proporcionan refugio a las hormigas a cambio de que estas defiendan al árbol de animales herbívoros. Para evaluar la relación existente entre las hormigas y las acacias, los investigadores midieron el volumen promedio de 10 acacias en presencia de la especie de hormiga y ausencia de un animal herbívoro, y otras 10 acacias en ausencia de la hormiga y presencia de un animal herbívoro, como el caballo. A continuación, se muestran los resultados:

Gráfico de barras que muestra el volumen promedio de los árboles en dos condiciones distintas

Teniendo en cuenta la información anterior, ¿es posible concluir que las hormigas son beneficiosas para el árbol?

A

No, porque se debe determinar el volumen promedio de los árboles en ausencia de ambas especies de animales.

B

Sí, porque el volumen promedio de los árboles es de 0,1 m30,1\text{ m}^3 en presencia de las hormigas.

C

Sí, porque el volumen promedio de los árboles es de 0,5 m30,5\text{ m}^3, que es el crecimiento normal de esta especie de acacia.

D

No, porque se debe determinar si las hormigas están obteniendo refugio y nutrientes del árbol.

La respuesta correcta y la explicación aparecen al responder.

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03Comunidad

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04Preguntas frecuentes sobre este simulacro

Este simulacro tiene 104 preguntas tipo ICFES sobre Vocabulario en contexto y colocaciones, Comprensión de lectura y Cinética y equilibrio químico.

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05Otros simulacros de Ciencias Naturales

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