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Práctica Lectura Crítica #2 · Oficial

Práctica tipo ICFES Saber 11 de Lectura Crítica

Sesión completa de Lectura Crítica. Balancea preguntas fáciles, medias y difíciles para que trabajes todos los niveles de una. Esta versión es de las más exigentes de la serie y se enfoca sobre todo en analizar y descomponer problemas.

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01Contenido

Este examen tiene 23 preguntas: Fácil 6 · Media 14 · Difícil 3, repartidas en Lectura Crítica.


Fácil 6Media 14Difícil 3

Lectura Crítica

23
Análisis de la estructura argumentativa5
Comprensión de textos discontinuos y multimodales5
Comprensión literal de textos4
Identificación de la tesis central2
Análisis de la narración: narrador y personajes1
Comprensión, paráfrasis y comparación de textos1
Función de elementos, fragmentos y conectores textuales1
Intención comunicativa del autor1
Léxico en contexto1
Perspectiva y punto de vista del autor1
Tipología y estructura textual1
02Preguntas de este examen

Así es el contenido real de este simulacro. Las demás preguntas las respondes con tu cuenta gratis.

De los mentirosos

No sin razón se dice que quien no se sienta fuerte de memoria debe apartarse de la mentira. Bien sé que los retóricos establecen diferencia entre mentir y decir mentira; aseguran que decir mentira es decir cosa falsa que se tomó por verdadera; y que la definición de la palabra mentir, en latín, de donde nuestra lengua la ha tomado, vale tanto como ir contra su conciencia, y que, por consiguiente, esto no se relaciona sino con los que dicen algo contrario a lo que saben, a los cuales me refiero. Ahora bien, éstos o lo inventan todo a su guisa, o alteran y trastornan aquello que es verdadero. [...] De todos modos acontece que, como la mentira es un cuerpo vano y sin fundamento escapa fácilmente a la memoria, si ésta no es fuerte y bien templada. De lo cual he tenido experiencia frecuente en casos graciosos ocurridos a expensas de los que forman constantemente el propósito de ser de la misma opinión de la persona a quien hablan. [...] ¿De qué memoria no habrían menester para acordarse de tantas formas diversas como forjaron de un mismo asunto? En mi tiempo he visto envidiar a algunos esta clase de habilidad, los cuales no ven que si la reputación la acompaña, esta carece de todo fundamento.

Michel de Montaigne. Tomado y adaptado de: www.cervantesvirtual.com_


Según el texto, “decir mentira” es

A

lo contrario a “mentir”.

B

decir algo falso que se cree verdadero.

C

decir algo contrario a lo que se sabe cierto.

D

lo mismo que “mentir”.

Imagen 3

This image is composed of three interconnected posters, each with a different colored background (bl)

Recuperado de: blog.uchceu.es


¿Contra qué clase de bullying va dirigida la campaña publicitaria de Unicef?

A

Contra bullying verbal

B

Contra ciberbullying

C

Contra bullying físico

D

Contra bullying emocional

La respuesta correcta y la explicación aparecen al responder.

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03Comunidad

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04Preguntas frecuentes sobre este simulacro

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05Otros simulacros de Lectura Crítica

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